คำสำคัญที่ต้องฝึกนิยามและสร้างตัวชี้วัดจากมุมมองต่างๆ | ข้อพิจารณาในการนิยาม |
1. พอประมาณ 2. มีเหตุผล 3. มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี 4. เงื่อนไขความรู้ 5. เงื่อนไขคุณธรรม 6. มิติด้านเศรษฐกิจ 7. มิติสังคม 8. มิติสิ่งแวดล้อม 9. มิติวัฒนธรรม 10. ทางสายกลาง/มัชฌิมาปฏิปทา 11. สมดุล 12. มั่นคง 13. ยั่งยืน 14. พร้อมรับการเปลี่ยนแปลง 15. รอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง 16. คุณธรรมทั้ง 9 ประการ 17. รู้ รัก สามัคคี 18. เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา 19. ยิ่งให้ ยิ่งได้ 20. ขาดทุน คือกำไร 21. ทฤษฎีใหม่ 22. เศรษฐกิจพอเพียงขั้นพื้นฐาน 23. เศรษฐกิจพอเพียงขั้นก้าวหน้า 24. เศรษฐกิจพอเพียงขั้นพอ ขั้นเหลือ ขั้นขาย 25. เศรษฐกิจพอเพียงขั้นพอ ขั้นเหลือ ขั้นรวย 26. ลดรายจ่าย เพิ่มรายได้ ขยายโอกาส 27. เศรษฐกิจพอเพียง ขั้นพอกินพอใช้ ขั้นอยู่ดีกินดี ขั้นมั่งมีศรีสุข 28. เศรษฐกิจพอเพียงขั้นพึ่งตนเอง ขั้นพึ่งกันเอง ขั้นรวมกลุ่มกัน 29. เศรษฐกิจพอเพียงขั้นโลกียะ ขั้นโลกุตตระ 30. เศรษฐกิจพอเพียง ขั้นพึ่งตนเอง ขั้นให้เขาพึ่ง ขั้นพึ่งพาอาศัยกัน 31.กิน แจก แลก ขาย | 1. นิยามของแต่ละคำสำคัญ สามารถจัดแบ่งเป็นกลุ่ม เป็นประเภทได้หรือไม่ 2. ถ้าแบ่งได้ ลักษณะเฉพาะแต่ละแนวทาง แต่ละกลุ่มควรเป็นอย่างไร 3. เกณฑ์ตัวชี้วัดแต่ละแนวทางควรเป็นอย่างไร 4. นิยามสั้น ๆ เข้าใจง่ายของแต่ละคำสำคัญ ควรเป็นอย่างไร |
| สถานศึกษาทั่วไป | สถานศึกษาพอเพียง | สถานศึกษาพอเพียงต้นแบบ | สถานศึกษาศูนย์เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง(ด้านการศึกษา) |
| - ดำเนินการประเมินตนเอง และจัดกลุ่มเป็น A B C - กลุ่ม B พัฒนาให้เป็นกลุ่ม A ภายในปีการศึกษา 2554 - กลุ่ม C พัฒนาให้เป็นกลุ่ม B ภายในปีการศึกษา 2554 - มีเกณฑ์ประเมินแนบ | - กลุ่ม A พัฒนาให้เป็น สถานศึกษาพอเพียง จำนวน 50 แห่ง ภายในปีการศึกษา 2554 - มีเกณฑ์ประเมินแนบ | - สถานศึกษาพอเพียงเดิม ที่ผ่านการรับรองปี 2550 และปี 2552 พัฒนาให้เป็น สถานศึกษาพอเพียงต้นแบบ ทุกแห่ง ภายในปีการศึกษา 2554 - มีเกณฑ์ประเมินแนบ | - พัฒนา สถานศึกษาพอเพียงต้นแบบ ให้เป็นสถานศึกษาที่เป็นศูนย์เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง(ด้านการศึกษา) อย่างน้อย 2 แห่ง ภายในปี การศึกษา 2554 - มีเกณฑ์ประเมินแนบ |
